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下面句子没有语病的一项是( ).(2分) A...

B A中前后矛盾;C中前后不一致,应删除“没有”;D的说法不合事理。

B A中成分残缺缺少主语;C中“加快”与“规模”不搭配;D应是他的学习成绩不仅在班里拔尖,而且在全校名列前茅。

D 本题考查学生对常见语病的理解和识别情况,初中部分常见的语病大致有:搭配不当,语序不当,逻辑照应不周,语义重复,成分残缺等等A:表意混乱,无时无刻不在,B:介词滥用造成无主语,可以去掉后一个介词“使”;C:搭配不当,闻到花香可以,不...

B 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。可采用排除法,将显明有错误的句子先行排除。A句“许多”不能在“四大古典名著...

C 试题分析:A.逻辑混乱,“保护并了解”应改为“了解并保存”B前后不一致,应去掉“是否”或在“在于”后加上“能否”。D项缺少主语,应去掉“在”和“上”。点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当...

D 本题考查学生修改病句的能力。A、“语序不当”,应该为“指出并纠正”。B、“前后矛盾”,去掉“能否”。C、“缺少主语”,去掉“使”。

B 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。使用反选排除法,A句语序不当,“充分”应该在“发挥”的前面,C句“教导”与“浮...

B 试题分析:A、缺少成分,改为“我们常常能够明白”;C、用词不当,“叹为观止”为褒义词;D、缺少成分,在“一小时”后加上“的号召。点评:做病句修改类题目时,首先要判断句子的正误,如果是病句,则先要判断它的病句类型,然后对症下药,进行修改...

D 本题考查辨析病句的能力。A项多用了否定词,B项介词“具体”和“详”重复,c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置。

C 试题分析:A中成分不搭配“创造“和”氛围“不搭配;B中语义重复,应删去“的重要原因”;D中前后不一致,应删去“是否”。

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