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下面句子没有语病的一项是( ).(2分) A...

B 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。使用反选排除法,A句语序不当,“充分”应该在“发挥”的前面,C句“教导”与“浮...

C 试题分析:A.逻辑混乱,“保护并了解”应改为“了解并保存”B前后不一致,应去掉“是否”或在“在于”后加上“能否”。D项缺少主语,应去掉“在”和“上”。点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当...

D 试题分析:判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知识(病句类型)作分析。运用反选排除法,有错就排除,A句“通过……”“使……”两个介词短语连用,句子缺少主语,B句“长时间”“久久”重复,C句“是不是……”与“是……...

C A项:成分残缺,应该为,不仅重新认识到学习的重要性;B项:杂糅,改为“该我们抉择时”;D项:语序不当,改为“建立和完善”。

D 本题考查学生修改病句的能力。A、“语序不当”,应该为“指出并纠正”。B、“前后矛盾”,去掉“能否”。C、“缺少主语”,去掉“使”。

D 本题考查病句的辨析能力。A项中为用词不当,“坦荡如砥”不能用来形容接人待物。B项中为成分多余,去掉“率先”即可。C项中为句式杂揉,去掉“的结果”即可。

B A中成分残缺缺少主语;C中“加快”与“规模”不搭配;D应是他的学习成绩不仅在班里拔尖,而且在全校名列前茅。

D 试题分析:A句“完善和建立”词序不对,应该是先建立后完美;D句“培养……水平”动宾搭配不当,应该是“培养……能力”;C句“在……使……”主语残缺,删去“使”。点评:本题不难,都是常见的病句类型,辨别比较容易。修改病句,是语文能力的基本功,此项能...

D 试题分析:此题考查学生对常见的 语病类型的分析, 常见的 语病类型有 语序不当、搭配不当、成分残缺、成分赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。A属于语序不当,先认读,再品味。B成分残缺,在“爱读书”后,加“的习惯”C搭配不当,把“是否”去...

B 试题分析:A、缺少成分,改为“我们常常能够明白”;C、用词不当,“叹为观止”为褒义词;D、缺少成分,在“一小时”后加上“的号召。点评:做病句修改类题目时,首先要判断句子的正误,如果是病句,则先要判断它的病句类型,然后对症下药,进行修改...

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