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下列句子没有语病的一项是:(2分) A.从这件...

C A项:成分残缺,应该为,不仅重新认识到学习的重要性;B项:杂糅,改为“该我们抉择时”;D项:语序不当,改为“建立和完善”。

D 试题分析:修改病句试题侧重考查考生在具体语境中修改病句的能力。A:说法不符逻辑,前后矛盾。“并不否认”表示“承认”,“没有……不”双重否定表肯定,前半句肯定这部小说较完美、全尽人意,后半句“但”表转折,表示这部小说,还有些欠缺。可将句...

D 本题考查辨析病句的能力。A项多用了否定词,B项介词“具体”和“详”重复,c项“虚心接受”与“广泛征求”应调换位置。

D 试题分析:A.语义矛盾,在“切实”前加 “能否”或删去“能否”;B.句子有歧义,将“莫言”放在“高密县”之后,或在“高密县”后加“人”。C.关联词使用不当,语序不当,将“不仅”放在“小刚”前,删去“而且”。点评:做病句修改类题目时,首先要判断句子的正...

C 试题分析:A.逻辑混乱,“保护并了解”应改为“了解并保存”B前后不一致,应去掉“是否”或在“在于”后加上“能否”。D项缺少主语,应去掉“在”和“上”。点评:了解常见病句类型及修改方法,是基本的应对策略。常见病因有成分残缺、成分赘余、搭配不当...

B 试题分析:此题考查辨析病句的能力。病句种类较多,判断时,要结合具体的语境来分析,可以从句子的成份、搭配、前后不统一(或矛盾)等方面手入,仔细推敲。也可以反复诵读,从语感中进行判断。A项“终于”和“久违”意思重复,B项正确,C项“排出...

A 试题分析:B、语序颠倒,应该为“广泛的听缺;C、成分重复,去掉“很好的”;D、搭配不当,该“效果”为“作用”。点评:本题有难度,几个病句病因比较隐含,不容易判断。判断病句,首先要仔细阅读句子,第一步凭借语感感知句子有无毛病,再用所学知...

B 试题分析:病句原因很多,主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句,必须对汉语的语言规范有所了解,可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。使用反选排除法,A句语序不当,“充分”应该在“发挥”的前面,C句“教导”与“浮...

D 本题考查学生对常见语病的理解和识别情况,初中部分常见的语病大致有:搭配不当,语序不当,逻辑照应不周,语义重复,成分残缺等等A:表意混乱,无时无刻不在,B:介词滥用造成无主语,可以去掉后一个介词“使”;C:搭配不当,闻到花香可以,不...

D A.有专家认为墨西哥即将进入炎热的夏季,这或许有助于降低流感病毒的扩散。(搭配不当把“降低”改为“减少”。)B. 十月十四日,抱着向航空系学习的想法,我们的黑板报也创刊了。(“抱着”的主语显然是“我们”,但后句的主语是“黑板报”,不是“我们...

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